{"id":10546,"date":"2009-05-04T12:00:00","date_gmt":"2009-05-04T10:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.digicult.it\/digimag\/issue-044\/video-interaction-and-alternative-learning\/"},"modified":"2020-10-28T10:47:14","modified_gmt":"2020-10-28T09:47:14","slug":"video-interaction-and-alternative-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digicult.it\/it\/digimag\/issue-044\/video-interaction-and-alternative-learning\/","title":{"rendered":"L’interazione Video E L’apprendimento Alternativo"},"content":{"rendered":"Con lo slogan “immaginare \u0096 creare \u0096 innovare” il 2009 \u00e8 stato eletto dalla Commissione Europea come l’anno della creativit\u00e0 e dell’innovazione <\/span>(European Year of Innovation and Creativity \u0096 EYCI)<\/span>. L’iniziativa si propone di incentivare pratiche creative e innovative in diversi settori della vita sociale per favorire, attraverso nuove competenze, lo sviluppo personale, occupazionale e sociale e consentire all’UE di rispondere alle sfide culturali, ambientali e, ammettiamolo, soprattutto economiche (non solo istruzione e cultura, ma anche politiche d’impresa) in scenari di concorrenza planetaria.<\/span><\/span><\/p>\n

Molte iniziative hanno prevedibilmente intrapreso la strada della comunicazione digitale, in particolar modo dell’educazione all’utilizzo dei media per l’espressione individuale. Alcune iniziative sembrano andare in questa direzione, ma ad un esame pi\u00f9 approfondito, esse rivelano altri potenziali, diversi da quelli della tradizionale media education.<\/p>\n

La pi\u00f9 conosciuta tra di esse \u00e8 forse il Medea Awards, <\/span> che ha preso il via gi\u00e0 a partire dall’anno scorso. Si tratta di un premio a cadenza annuale che ha come obiettivo la promozione dei media nell’educazione. L’iniziativa quest’anno si \u00e8 sdoppiata in due premi: il primo intitolato The MEDEA Award for Creativity and Innovation <\/em> che coincide con l’anno europeo per la creativit\u00e0 e l’innovazione, il secondo, l’ European Collaboration Award <\/em>nel solco di una tradizione a favore della collaborazione internazionale che ha sempre contraddistinto le politiche collaborative della Comunit\u00e0 Europea.<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Un’altra iniziativa europea, forse meno conosciuta ma che rientra pienamente nella cornice dell’anno della creativit\u00e0 \u00e8 la piattaforma EuroCreator<\/span>. Si tratta di un portale che si propone di raccogliere e offrire la condivisione di contenuti multimediali creati in classi scolastiche. Euro Creator <\/em> \u00e8 stato presentato il 12 marzo a Dublino davanti a una platea allargata di educatori di alto profilo da tutta Europa e studenti provenienti da diversi stati.<\/p>\n

La filosofia di partecipazione alla piattaforma non segue i canoni di apertura del web, ma piuttosto quelli istituzionali, perch\u00e9 la possibilit\u00e0 di pubblicazione di un video si realizza dopo un invito ufficiale a seguito della autocandidatura della classe. E’ questo un sistema piuttosto antiquato di convalida che \u00e8 stato giustificato con la possibilit\u00e0 di offrire contenuti sicuri.<\/p>\n

Tuttavia Eurocreator e soprattutto il Medea Award, evidenziano una volont\u00e0 di educazione “attraverso i media” che si distingue dalla mera “educazione ai media” (Media Education): una via che \u00e8 ancora tutta da percorrere, soprattutto con le possibilit\u00e0 riservate all’interattivit\u00e0 dei video, vale a dire a tutte quelle tecniche di videografica che intervengono nella fase di creazione con modalit\u00e0 di partecipazione collettiva. Cos\u00ec come hanno sottolineato Sanders, Dedeoglu, Charbonnet (e altri) nello studio “Approaches to Interactive Video Anchors in Problem-Based Science Learning” sul The Journal of Science Education and Technology <\/em> (03\/09)<\/span>, esistono strumenti come gli Anchors (una sorta di tag per montaggio video<\/span>) che attraverso lo sviluppo personalizzato della sceneggiatura e la simulazione virtuale possono allargare la sfera esperienziale dei discenti e stimolare un apprendimento multisensoriale.<\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Nell’approccio che gli autori hanno impostato, le potenzialit\u00e0 dei video clip quali la visualit\u00e0, la dinamicit\u00e0, la spazialit\u00e0 e la verosimiglianza delle rappresentazioni, si uniscono a un setting innovativo dove gli studenti-produttori lavorano in micro-gruppi coordinati da un insegnante che \u00e8 pi\u00f9 un facilitatore di collaborazione e di espressione che non un trasmettitore di conoscenze.<\/p>\n

Lo studio si rivela particolarmente interessante perch\u00e9 ha analizzato i risultati di “ancoraggi” a video che avevano contenuti a sfondo scientifico, quali, ad esempio, “Alla ricerca dell’Arca Perduta” (per il tema della densit\u00e0 specifica della materia durante la scena sostituzione dell’idolo dal piedistallo con un sacco di sabbia dello stesso peso) o l’autoproduzione di “Border Blues” (http:\/\/profile.educ.indiana.edu\/Default.aspx?tabid=5547<\/a>) che ha come tema l’equilibrio ecosistemico che viene minacciato dall’introduzione di nuovi elementi ad opera di incaute azioni umane.<\/p>\n

L’educazione attraverso i media sembra quindi rivelare potenzialit\u00e0 notevoli anche per l’apprendimento dei temi scientifici: le possibilit\u00e0 di intervento tecnico sui video costituiscono un arricchimento del contesto di apprendimento perch\u00e9 stimolano conoscenze solitamente inerti nei processi tradizionali di memorizzazione, facendo leva sulla memoria semantica degli individui, che risiedono principalmente nella riattivazione dei processi di indagine autobiografica del vissuto o delle ricombinazione degli schemi mentali che contraddistinguono le attivit\u00e0 di creazione attraverso tecniche ad alta manipolabilit\u00e0 di contenuti come sono quelle digitali.<\/p>\n

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http:\/\/www.create2009.europa.eu<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.eurocreator.com\/<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.medea-awards.com\/<\/a>\n<\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con lo slogan ‘immaginare – creare – innovare’ il 2009 \u008f stato eletto dalla Commissione Europea come l’anno della creativit\u0088 e dell’innovazione (European Year of Innovation and Creativity – EYCI). L’iniziativa si propone di incentivare pratiche creative e innovative in diversi settori della vita sociale per favorire, attraverso nuove competenze, lo sviluppo personale, occupazionale e sociale e consentire all’UE di rispondere alle sfide culturali, ambientali e, ammettiamolo, soprattutto economiche (non solo istruzione e cultura, ma anche politiche d’impresa) in scenari di concorrenza planetaria.<\/p>\n","protected":false},"author":167,"featured_media":27025,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[323,239,197],"tags":[40,13],"class_list":["post-10546","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-art","category-articles","category-issue-044","tag-focus","tag-networking"],"yoast_head":"\nL'interazione Video E L'apprendimento Alternativo • Digicult | Digital Art, Design and Culture<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/digicult.it\/it\/digimag\/issue-044\/video-interaction-and-alternative-learning\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L'interazione Video E L'apprendimento Alternativo • Digicult | Digital Art, Design and Culture\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"[:en]The slogan elected by the European Commission for2009 year of creativity and innovation was imagine - create - innovate (European Year of Innovation and Creativity - EYCI). dare una forma ai tanto sfuggenti social network.[:it]Con lo slogan 'immaginare - creare - innovare' il 2009 \u008f stato eletto dalla Commissione Europea come l'anno della creativit\u0088 e dell'innovazione (European Year of Innovation and Creativity - EYCI). 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